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  • Gruppenfoto Beratungsteam vor dem Schulgebäude

    Ein Herz für Härtefälle

    Soziale und individuelle Unterstützung am Berufskolleg

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  • Die sonar Nr. 6 liegt auf einem Stapel Magazine

    Schule ist überall

    Stiftungsmagazin „sonar“ lotet spannende Bildungsräume aus

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  • Meeresforscherin Antje Boetius

    „Ich staune selbst immer wieder“

    Die Tiefsee als Bildungsraum: Interview mit Antje Boetius.

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  • Titelbild Whitepaper Kinder- und Jugendarbeit

    Unverzichtbar für die Bildung

    Leistungen und Herausforderungen der Kinder- und Jugendarbeit

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  • Schüler erklären Ministerin Karliczek das KI-Spiel

    Mensch, Maschine!

    Ein Brettspiel zu KI erobert das Klassenzimmer

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  • Schüler mit einem selbstgebauten Roboter in der Hand

    Wissen, was in Zukunft zählt

    Telekom-Stiftung richtet sich neu aus

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Wir wollen Schule künftig stärker von außen nach innen verändern und dies erreichen, indem wir die Schulen dabei unterstützen, sich noch weiter zu öffnen.

DR. THOMAS DE MAIZIÈRE, VORSITZENDER DER DEUTSCHE TELEKOM STIFTUNG
Das Bild zeigt Dr. Thomas de Maizière.

„Überfachliche Kompetenzen werden wichtiger“

Der Vorsitzende Dr. Thomas de Maizière über die strategische Neuausrichtung der Deutsche Telekom Stiftung

Länge: 3:19

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Unsere Programme und Projekte

  • Lehrerin mit drei Berufsschülern

    Berufsschule digital

    Konzepte für digitales Lehren, Lernen und Arbeiten

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  • Bibliothek des Jahres - Bibliotheken als Mittler digitaler Bildung

    Bibliothek des Jahres

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  • Chancen bilden@Bonn - Engagement am Stiftungs-Standort

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  • Zwei Schüler an Computern

    Data Science

    Daten analysieren in der gymnasialen Oberstufe

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  • Lehrer erklärt Schülern am Laptop etwas

    Die Zukunft des MINT-Lernens

    Denkfabrik für Unterricht mit digitalen Medien

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  • Digitales Lernen Grundschule - Medienbildung kompetent vermitteln

    Digitales Lernen Grundschule

    Medienbildung kompetent vermitteln

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  • Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik

    DZLM

    Mathematik mit Leidenschaft

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  • Fellows der Telekom-Stiftung diskutieren bei einem Workshop.

    Fellowship Fachdidaktik MINT

    MINT-Inhalte gekonnt vermitteln

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  • ForscherFerien

    Forscher Ferien

    Wissenschaft für Grundschüler

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  • Vier Kinder beim Experimentieren

    Forschergeist

    Wenn Kinder zu Forschern werden

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  • Forum Bildung Digitalisierung - Lernen in der digitalisierten Welt

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  • Frühstudium - Vom Klassenzimmer in den Hörsaal

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  • FundaMINTis

    FundaMINT

    Querdenkende Lehrtalente gesucht

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  • Das Futurium von außen fotografiert

    Futurium - Haus der Zukunft

    Impulse und Innovationen anfassbar machen

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  • Schüler arbeiten in der GestaltBar an einem Computer

    GestaltBar – die digitale Werkstatt

    Digitale Kompetenzen für Hauptschüler

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  • Haus der kleinen Forscher

    Haus der kleinen Forscher

    Institutionelle Partnerschaft

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  • Ich kann was! - Ich kann was!

    Ich kann was!

    Potenziale entdecken und entfalten

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  • Schüler beim Technikunterricht der Junior-Ingenieur-Akademie

    Junior-Ingenieur-Akademie

    Technik als Lieblingsfach

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  • Kindliche Neugier fördern - Lehr- und Praxismaterial für die Erzieherinnenausbildung

    LuPE

    Kindliche Neugier fördern - Lehr- und Praxismaterial für die Erzieherinnenausbildung

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  • Mathe sicher können - Rechenhilfe für Risikoschüler

    Mathe sicher können

    Rechenhilfe für Risikoschüler

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  • Medienpreis Bildungsjournalismus

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    Bildung leicht verständlich

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  • MINT-Initiativen - Vier Engagements, ein Ziel

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  • MINT-Vorlesepaten - MINT und Sprache verbinden

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  • MINTeinander - Bausteine der MINT-Bildung

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  • Monitor Lehrerbildung - Orientierung für den Lehrernachwuchs

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  • Drei START-Stipendiaten machen Versuche im Labor

    START-Stipendien

    DurchSTARTen!

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Projekte haben wir bisher im Rahmen unserer Initiative Ich kann was! unterstützt.

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Millionen Euro haben wir seit unserer Gründung für Stipendiaten und Personenförderung ausgegeben.

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Schüler haben bereits eine Junior-Ingenieur-Akademie absolviert oder nehmen gerade daran teil.