Presseinformation

dortMINT startet: Schülerinnen und Schüler im MINT-Bereich individuell fördern

Dortmund, 8. Februar 2010: Aktuelle Unterrichtsforschung zeigt: Schülerinnen und Schüler können dann besonders effektiv und nachhaltig lernen, wenn der Unterricht an ihren individuellen Lernständen anknüpft. Doch die Umsetzung dieser Erkenntnis im alltäglichen Unterricht ist noch Mangelware. Der Grund, die hierfür notwendigen Kompetenzen der Lehrkräfte – Diagnosefähigkeiten und Handlungskompetenzen zur Umsetzung individueller Förderungsmaßnahmen – wurden bislang in der Lehrerausbildung nur stiefmütterlich behandelt. An diesem Missstand setzt das Projekt »dortMINT« an, für das die TU Dortmund als Gewinner eines bundesweiten Exzellenzwettbewerbs der Deutsche Telekom Stiftung im vergangenen Jahr die Zusage für Fördermittel in Höhe 1,5 Millionen Euro bekam. In einem Kick-Off-Meeting am 8. Februar präsentiert dortMINT die geplanten Aktivitäten.

Zur Erreichung der Ziele von dortMINT, insbesondere in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) Diagnose und individuelle Förderung (DiF) als eine wesentliche Kompetenz zukünftiger Lehrkräfte zu etablieren und damit die Lehrerbildung in allen Schulformen qualitativ zu verbessern, hat das Projekt bereits in den letzten Monaten die Weichen gestellt. In allen fünf Teilprojekten haben insgesamt 14 neu eingestellte wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter die Arbeit aufgenommen und zum Beispiel erste spezielle Materialien und Konzepte für den Unterricht und die Lehrerausbildung entwickelt.

Die Lehramtsstudierenden sollen im Rahmen von »dortMINT« DiF im eigenen Lernprozess der fachwissenschaftlichen Ausbildung erleben, die theoretischen Hintergründe und diesbezügliche praktische Instrumente in der fachdidaktischen Ausbildung erlernen und die so erworbenen Kompetenzen in der schulpraktischen Ausbildung erproben. »dortMINT« will so in einem ersten Schritt ein gemeinsames theorie- und empiriegeleitetes Verständnis von DiF konkretisieren und in zentralen Phasen des Studiums verankern. In einem zweiten Schritt sollen auf Basis begleitender Evaluation diese Ansätze zur Integration von DiF in die Lehrerbildung in allen beteiligten Disziplinen etabliert werden.

Die hierfür notwendige Vernetzung über die Fächergrenzen hinweg sichert die zentrale MINT-Werkstatt. Die Forschungswerkstatt ist Anlaufstelle für alle Lehramtstudierende, denen hier Materialien, Beratung und fächerübergreifende Unterstützung für die Konzeption und Bearbeitung ihrer eigenen Forschungsarbeiten zum Themenkreis DiF bereitgestellt wird.
dortMINT soll so nicht nur die MINT-Lehrerbildung an der TU Dortmund nachhaltig verbessern. Durch die begleitende Forschung werden darüber hinaus wichtige Erkenntnisse zur Ausgestaltung der Lehrerbildung auch in anderen Fächern und an anderen Hochschulen gewonnen. Darüber hinaus ist über den mit Mitteln der Deutsche Telekom Stiftung realisierte Projektzeitraum bis 2012 hinaus die Nachhaltigkeit des Projekts gesichert: Bis 2015 wird das Projekt aus Haushaltsmitteln der TU Dortmund weiter finanziert, um die notwendige Nachhaltigkeit der Maßnahmen zu garantieren.

Weitere Informationen:
Prof. Dr. Christoph Selter
Fakultät für Mathematik
Tel.: (0231) 755-5140
E-Mail: Christoph.Selter@math.uni-dortmund.de

Kontakt für die Presse:
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Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
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