„Mathematik Besser Verstehen“: Deutsche Telekom Stiftung startet an der Universität Duisburg-Essen neues Projekt zur exzellenten Lehrerausbildung.
Spezielle Begleitung angehender Gymnasiallehrer im Grundstudium Mathematik - Mehr Berufszielorientierung bereits in den ersten Semestern - Zielgruppengerechte Umgestaltung der Übungsveranstaltungen - Start zum Wintersemester 2009/2010
Bonn/Essen, 23. Oktober 2009: Die Deutsche Telekom Stiftung baut ihr Engagement zur Stärkung der Ausbildung von Mathematiklehrern weiter aus: Ziel ihres neuen Projekts„Mathematik Besser Verstehen“ ist, das Grundstudium angehender Gymnasiallehrer zu verbessern, die gemeinsam mit Diplom- und Masterkandidaten studieren. Das Vorhaben startet mit Beginn des Wintersemesters 2009/2010 an der Universität Duisburg-Essen unter der wissenschaftlichen Leitung von Prof. Dr. Lisa Hefendehl-Hebeker und Prof. Dr. Gebhard Böckle. „Die zentrale Stellschraube zur Verbesserung unseres Bildungssystems ist die Lehreraus- und -fortbildung“, so Dr. Ekkehard Winter, Geschäftsführer der Telekom-Stiftung. „Bereits das Grundstudium muss inhaltlich und methodisch auf die Anforderungen des Lehrerberufs optimal vorbereiten. ‚Mathematik Besser Verstehen’ ist ein weiterer Beitrag der Telekom-Stiftung zu mehr Exzellenz in der Lehrerbildung, die von den Hochschulen bisher vernachlässigt wurde, aber dringend notwendig ist.“ Die Telekom-Stiftung stellt für das neue Projekt in den nächsten drei Jahren fast 210.000 Euro zur Verfügung.
Die Wissenschaftler werden den Übungs- und Seminarbetrieb modernisieren, der die Vorlesungen zur Analysis und linearen Algebra begleitet: Statt wie bislang üblich, Aufgaben im Monolog vorzurechnen, wird der Übungsleiter die Arbeitsphasen moderieren und die Lehramtsstudierenden aktiv einbinden. Spezielle Übungsaufgaben für angehende Lehrkräfte vertiefen die Inhalte der Vorlesungen und schlagen Brücken zur Schulmathematik. Zusätzlich wird das bestehende Angebot einer E-Learning-Plattform um Anleitungen zum Durcharbeiten des Vorlesungsstoffes erweitert. Dazu gehören Beispiele und Anregungen zum besseren Verständnis des Lernstoffs oder auch Diskussionsforen. Zudem können die Lehramtsstudierenden in einem eigenen Lern- und Arbeitsraum allein oder in Gruppen arbeiten und sich durch qualifizierte Tutoren beraten lassen. Das Konzept von „Mathematik Besser Verstehen“ wird bis 2012 umgesetzt, erprobt und ausgewertet. Das jetzt neu gestartete Projekt knüpft an die Ergebnisse von „Mathematik Neu Denken“ an - einem Projekt, das die Telekom-Stiftung seit 2005 an den Universitäten in Gießen und Siegen durchführt. Auch dies geschieht mit dem Ziel, die Gymnasiallehrerausbildung im Fach Mathematik noch stärker auf das Berufsziel auszurichten. Im Unterschied zu „Mathematik Neu Denken“ bietet „Mathematik Besser Verstehen“ Lösungswege für Fachbereiche, die keine Kapazitäten haben, ein eigenes Grundstudium für Lehramtsstudierende anzubieten.
Die Telekom-Stiftung investiert allein dieses Jahr rund 2,5 Millionen Euro in Projekte zur Verbesserung der Lehrerbildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Eine Übersicht aller Mathematikprojekte der Telekom-Stiftung finden Sie unter www.telekom-stiftung.de/mathematik.
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